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简述幼儿学习特点的特殊性
综上所述，幼儿学习特点的特殊性表现在感性认识能力强、语言表达能力弱、好奇心强、学习兴趣易受外界环境影响等方面。教师应该根据这些特点，采用适当的方法和手段，引导幼儿主动学习，充分发挥他们的潜能，促进幼儿全面发展。
幼儿学习特点的特殊性主要表现在以下几个方面。首先，幼儿学习更加注重感官体验和直观认识。他们通过触摸、听觉、视觉等感官途径来获取信息，并通过直接亲身体验来建构对事物的认知。其次，幼儿学习注重情感因素的影响。
(3)学习的无意性与内隐性。幼儿的学习以无意性为主，幼儿在学习过程中的记忆，往往是无意记忆，联想也是无意联想。内隐性也是幼儿学习的重要特征。(4)经验与体验作用显著。
知觉思维、具体形象思维、无意性、个性等是幼儿学习教育的特点。本文将从这些方面探讨幼儿学习教育的特点。好奇心强幼儿的求知欲望强，好奇心强。教育启示：家长不要去干扰孩子对各种事物的探究。
幼儿学习的主动性容易被扼杀。引导小孩子学习的往往是家长，所以很多幼儿学习的主导权在家长手里，幼儿的主动性往往很容易被扼杀。幼儿学习的积极性一般从兴趣出发。
简述幼儿学习的主要特点有：**性和趣味性、意义性和体验性、感知性和直观性等。**性和趣味性：幼儿学习注重通过**和趣味的方式进行。
幼儿学习特点的特殊性
幼儿学习特点的特殊性：（1）幼儿的学习主要是在**活动中进行的；(2)幼儿学习注重真实经验和主动参与；(3)幼儿的学习更需要教师的指导。
幼儿学习特点的特殊性主要表现在以下几个方面。首先，幼儿学习更加注重感官体验和直观认识。他们通过触摸、听觉、视觉等感官途径来获取信息，并通过直接亲身体验来建构对事物的认知。其次，幼儿学习注重情感因素的影响。
(3)学习的无意性与内隐性。幼儿的学习以无意性为主，幼儿在学习过程中的记忆，往往是无意记忆，联想也是无意联想。内隐性也是幼儿学习的重要特征。(4)经验与体验作用显著。
(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀；(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发；(3)学习的无意性与内隐性；(4)经验与体验作用的显著性；(5)语言指导下的直观形象性；(6)对环境的依赖性大；(7)个别差异性显著。
知觉思维、具体形象思维、无意性、个性等是幼儿学习教育的特点。本文将从这些方面探讨幼儿学习教育的特点。好奇心强幼儿的求知欲望强，好奇心强。教育启示：家长不要去干扰孩子对各种事物的探究。
为什么说幼儿教育重要而特殊?
1、对对孩子来说，幼儿教育实际上会影响他们的生活。小时候，无论是思维方式，还是行为习惯，都会伴随着你一起长大。
2、幼儿教育的特殊性幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
3、幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。不仅对幼儿今后的学习有非常大的帮助，而且对我国国民的文化素质有一个质的提高。
幼儿园教育有什么特点
幼儿园教育的特点是生活化、**化、活动性和直接经验性、潜在性。
幼儿园教育的特点是生活化、**化、活动性和直接经验性、潜在性。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。
全面性、生活性。幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
学前教育是基础教育的奠基阶段，幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的机构。另外，幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维还不够完善，认知发展水平低。因此，学前教育的地位以及幼儿的思维和认知特点决定了幼儿园教育活动应具有启蒙性。
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